La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha destacado que dichas órdenes tienen una doble función: de un lado, actualizar la normativa ya existente y, del otro, favorecer la calidad de la enseñanza, mejorando así el funcionamiento interno tanto de los centros educativos y como de la función docente.
Rosa Ana Rodríguez ha subrayado que “ambas órdenes dotan de transparencia, objetividad y eficiencia la evaluación de estos elementos del sistema educativo”.
El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publica, en el día de hoy, dos órdenes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes por la que se regulan la evaluación interna de los centros sostenidos con fondos públicos y la evaluación del personal funcionario docente no universitario de Castilla-La Mancha.
La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha destacado que dichas órdenes tienen una doble función: de un lado, actualizar la normativa ya existente y, de otro, favorecer la calidad de la enseñanza, mejorando así el funcionamiento interno tanto de los centros educativos y como de la función docente.
La evaluación interna de centros estaba ordenada por una norma con una antigüedad de 20 años. La nueva orden aumenta la autonomía en la autoevaluación y reduce la burocracia al permitir la selección de ámbitos y dimensiones a evaluar en cada curso.
Además, ajusta la temporalización a los cuatro años del proyecto de dirección dando mayor coherencia al periodo de mandato con la evaluación de centro. Sobre todo, afianza el hábito de la realización del Plan de Mejora de los centros.
De su lado, la orden de evaluación docente alcanza un rango normativo del que carecía la anterior resolución. Asimismo, actualiza los indicadores a la terminología y a los aspectos fundamentales a la Ley Orgánica Educativa vigente. Además, busca la coherencia de la evaluación entre la legislación establecida para los responsables de la dirección de los centros educativos y la evaluación del resto de docentes.
Rosa Ana Rodríguez igualmente ha subrayado que “ambas órdenes dotan de transparencia, objetividad y eficiencia la evaluación de estos elementos del sistema educativo”.
