IU educación

El Área de Educación de Izquierda Unida de Castilla-La Mancha ha lamentado que los Presupuestos del Gobierno de Castilla-La Mancha siguen sin comprometerse con la escuela pública.

En nota de prensa, la formación de izquierdas ha explicado que “los presupuestos presentados por el Gobierno regional para este nuevo año, en el apartado de inversión para la Educación destinan 420 millones de euros a la enseñanza privada concertada y 30 millones de euros a la Iglesia católica para pagar al profesorado de religión”.

El Área de Educación de IU C-LM manifiesta su “total desacuerdo con que parte de este dinero público sirva para sufragar iniciativas de negocios educativos privados o para seguir manteniendo a un colectivo de catequistas en el sistema educativo público que acceden a sus puestos de trabajo según los “designios” del obispado de turno”.

“El PSOE ha vuelto a incumplir sus compromisos con la escuela pública y laica. A pesar de los avances de la nueva Ley de Educación frente a la LOMCE, la nueva ley educativa sigue presentando notables insuficiencias, entre otras, la continuidad en la financiación con dinero público a la enseñanza privada concertada y el mantenimiento del adoctrinamiento religioso en la escuela pública”, a lo que añaden que: “La primera demuestra la escasa apuesta por la educación pública como única garante del derecho a la educación en condiciones de igualdad, al mantener una doble red financiada con dinero público y la segunda pone de manifiesto la nula voluntad política del PSOE para avanzar en la laicidad de la escuela pública, a pesar de los compromisos adquiridos por el propio PSOE en el Congreso cuando se aprobó por mayoría una PNL (2018) que instaba a la derogación de los Acuerdos con el Vaticano y otras confesiones para terminar con el adoctrinamiento religioso en nuestro sistema educativo”.

Asimismo, Izquierda Unida señala que “la existencia de centros privados subvencionados con dinero público no supone variedad de enfoques educativos, sino variedad de negocios educativos vinculados a ideologías religiosas o empresariales, desvío de fondos que se recortan a la enseñanza pública a opciones elitistas y segregadoras, preferencia de selección de unos pocos, los que se lo pueden permitir, frente a garantizar una educación pública común para todos y todas”.

También señalan que “con los conciertos educativos, Castilla-La Mancha y el Estado están financiando empresas privadas que han convertido la educación en un negocio que la ONU cifra en 2 billones de dólares anuales en todo el mundo y, en nuestro país, la educación concertada también es un desvío inmenso de fondos públicos, la Iglesia católica recibe 6.000 millones de euros anualmente”.

“Si queremos avanzar hacia un Estado laico se debe eliminar la religión del ámbito educativo, derogando los Acuerdos con la Iglesia católica, sacando la religión del horario lectivo, suprimiendo la simbología y los actos religiosos de los espacios educativos públicos, organizando el calendario escolar con criterios pedagógicos y no con el calendario litúrgico. Solo así se respetará la libertad de conciencia del alumnado y se evitará su adoctrinamiento religioso, solo así se garantizará una educación laica y la neutralidad del Estado en materia religiosa” han explicado desde el Área de Educación de IU CLM.

“Es antidemocrático convertir lo público, lo de todas y todos, en el negocio de unos pocos. La escuela pública es la única que garantiza la igualdad de oportunidades, sin segregación” señalan.

Por último, desde el Área de Educación proponen a los partidos políticos de Castilla-La Mancha y de España “igualar la inversión pública educativa con la media europea, aumentándola progresivamente hasta alcanzar el 7% del PIB, suprimiendo la financiación pública de los centros privados y detrayendo las partidas destinadas a rescates bancarios, gastos militares, rescates de autopistas y grandes empresas”.

El Área Federal de Educación de IU destaca entre estas enmiendas -que complementan al otro centenar de modificaciones registradas por el grupo confederal conjuntamente con el PSOE- las que plantean reducir las ratios a un máximo de 20 en enseñanzas obligatorias y 25 en post obligatorias, eliminar las referencias a la libre elección de centro como supuesto ‘derecho’ y criterio para la escolarización y planificación de la red de centros, las que sacan la religión de horario lectivo o establecen el carácter subsidiario de los conciertos.

Izquierda Unida, a través de su Área Federal de Educación, muestra su “especial satisfacción” por el contenido del medio centenar de enmiendas (54) registradas en el Congreso por Unidas Podemos de cara a la tramitación de la nueva Ley Educativa (LOMLOE). Estas enmiendas complementan el centenar de modificaciones al proyecto de ley del Gobierno registradas por este mismo grupo confederal conjuntamente con el PSOE. Además, responden a “nuestra posición programática y a los compromisos adquiridos con la comunidad educativa para defender una educación pública, laica, democrática e inclusiva”, apunta IU.

Desde el Área Federal de Educación muestran su confianza en que “Unidas Podemos seguirá en el trámite parlamentario que resta su negociación con el PSOE para que estas propuestas sean finalmente aceptadas mayoritariamente en la Cámara”.

Para el equipo responsable en materia de Educación de Izquierda Unida, que se ha implicado muy directamente en la elaboración de las enmiendas registradas, “se debe avanzar más para mejorar el texto de la LOMLOE que, sin duda, tiene aspectos positivos, empezando por la derogación de la nefasta LOMCE del PP”.

Entre las cuestiones “cruciales” en las que el proyecto de ley que se tramita en el Congreso puede ser mejorado de forma notable están “la reversión de la privatización educativa mediante una doble red financiada con fondos públicos. Lo que conlleva el reconocimiento y la permanencia tal cual, de la enseñanza privada concertada, es decir, un negocio educativo mayoritariamente en manos de la jerarquía católica. Esto es una constatada vía de segregación escolar, cuando no de prácticas corruptas, como demuestra la ‘trama Púnica’”.

El Área Federal de Educación de IU reprocha al PSOE el “nulo avance” en la laicidad del sistema educativo, en general, y de la escuela pública, en particular”. Esto es así “a pesar de los compromisos que los socialistas adquirieron en el propio Congreso a raíz de iniciativas planteadas por Unidas Podemos”.

Considera que con las enmiendas registradas por Unidas Podemos “somos coherentes con nuestros planteamientos programáticos y con nuestros compromisos con la comunidad educativa y las organizaciones que la representan para defender en la práctica una educación pública, laica, democrática e inclusiva, tal y como se aprobó en la Asamblea Político y Social (APyS) de IU del pasado fin de semana”.

Destaca el contenido de las siguientes enmiendas registradas por Unidas Podemos:

1. Eliminar las referencias a la libre elección de centro como supuesto ‘derecho’ y/o como criterio para la escolarización y planificación de la red de centros. No cabe aceptar, ni está constitucionalmente recogida, la equiparación del derecho universal a la educación en condiciones de igualdad con la manifestación de una preferencia particular, que solo debería ser atendida si no atenta contra dicho derecho fundamental.
2. Asegurar la suficiencia de la red pública de centros, mediante su extensión progresiva, para garantizar el mencionado derecho de todas y todos a la educación en condiciones de igualdad, que es lo que se desprende del artículo 27 de la CE. Hay que asegurar especial atención y compromiso respecto a la creación de plazas públicas de 0-3 años (según acuerdo programático del Gobierno de coalición)
3. Suelo público solo para la construcción de centros públicos. No se puede mantener la Disposición que ha permitido -gracias a la anterior ley de educación socialista (LOE)- ceder suelo público para crear centros privados (concertados de antemano), con el agravante de hacerlo en zonas donde no existían centros públicos o no eran suficiente. La ‘trama Púnica’ es muy ilustrativa al respecto.
4. Establecer el carácter subsidiario de los conciertos, es decir, las enseñanzas concertadas solo se mantendrán temporalmente cuando las necesidades de escolarización de una zona escolar de referencia no puedan ser atendidas por la red pública. Y limitar los conciertos, en su caso, a las enseñanzas obligatorias. Este aspecto ya se estableció en la LODE de 1985, ley en la que el PSOE reguló por primera vez los conciertos educativos.
5. Hasta tanto no se deroguen los acuerdos con la Iglesia católica y otras confesiones, se debe sacar la religión del horario lectivo. Esto es un compromiso del PSOE y, por supuesto, de Unidas Podemos, para respetar el derecho a la libertad de conciencia del alumnado e impedir el adoctrinamiento en el ámbito escolar. Es una anomalía y una vergüenza seguir manteniendo una legión de catequistas en el sistema educativo, pagados con fondos públicos, que acceden a sus puestos por la mera voluntad del obispado de turno.
6. Elección democrática de dirección de centros por Consejo Escolar y composición más equilibrada y democrática del mismo. Fue la LOE del PSOE la que sustituyó dicha elección por una forma de ‘selección’ que, en última instancia, queda en manos de la Administración.
7. Ratios. Máximo de 20 en enseñanzas obligatorias y de 25 en post obligatorias. En Educación Infantil se aplicarán las ratios de referencia recomendadas por la red de atención a la infancia de la Comisión Europea, que son menores. No se trata solo de reducir la ratio en tiempos de pandemia, sino de avanzar realmente en una educación más personalizada e inclusiva que permita responder a la diversidad del alumnado.
8. Comisiones de escolarización permanentes. Para evitar una escolarización ‘a la carta’ por parte de los centros (especialmente los concertados). Lo venimos planteando sistemáticamente desde hace décadas.
9. Exigir la coeducación como principio educativo y de escolarización en todos los centros, etapas y aulas. No se podrá concertar ni mantener concierto si se separa al alumnado por razón de sexo o se discrimina por creencias, origen cultural, económico, social…
10. Plantear la creación del cuerpo unificado de profesorado. Se trata de una reivindicación histórica que hoy tiene aún más sentido y justificación, dado que quedó establecido el título de Grado como requisito imprescindible para el acceso a la función docente en todas las etapas educativas.
11. Selectividad: Eliminar la prueba generalizada de acceso a estudios superiores. El título de bachiller es el que acredita la formación necesaria para acceder a estudios superiores. Por tanto, nuestra propuesta solo contempla la existencia de algún tipo de prueba específica y selectiva cuando no haya plazas públicas suficientes para atender todas las solicitudes que se presenten en determinadas carreras.
12. Repeticiones de curso: Eliminar la repetición en Primaria y reforzar su carácter excepcional en ESO, dotando de refuerzos y apoyos. Todos los estudios al respecto ponen de manifiesto que la repetición de curso no es una respuesta pedagógicamente adecuada y mucho menos en la Educación Primaria.
13. Sustituir evaluaciones censales (a todo el alumnado) por muestrales (a una muestra significativa) en Primaria y ESO. Para hacer un diagnóstico del funcionamiento del sistema educativo que permita mejorarlo no son precisas ni convenientes las evaluaciones a todo el alumnado de determinado nivel, que ya se realizan por su profesorado, sino a muestras significativas. Evitará distorsiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y posibles perversos rankings de centros.
14. Financiación. Garantizar la equiparación con la media PIB de países de la Unión Europea en el periodo de aplicación de la ley. (El acuerdo de Gobierno de coalición habla de 5% en 2025).

El Área de Educación de Izquierda Unida de Castilla-La Mancha ha considerado una “tomadura de pelo” que la Consejería de Educación no explique la guía elaborada para el nuevo curso escolar, lo que contribuye a que crezca la incertidumbre de la comunidad educativa ante el inicio del curso escolar.

Desde la formación de izquierdas consideran “inexplicable la ausencia de medidas de carácter educativo por parte de la Consejería de Educación y la falta de voluntad política del Gobierno de Castilla-La Mancha para poner los recursos suficientes que la educación pública de nuestra región necesita para afrontar con todas las garantías sanitarias y pedagógicas el inicio y desarrollo del curso 2020-2021”.

El responsable del Área de Educación de IU CLM, Natalio González, considera que: “El Gobierno de Castilla–La Mancha y la Consejería de Educación han tenido meses para preparar las medidas sanitarias y de seguridad para la vuelta al cole”, a lo que ha añadido que: “Ahora, a menos de 15 días de empezar el curso escolar, seguimos sin saber nada concreto sobre la guía y los protocolos que se van a poner en marcha en las aulas de nuestra región”.

A juicio de González “no es posible que la Consejera de Educación intente engañar a la comunidad educativa diciendo que ya hay una guía de actuación y luego diga que hasta dentro de unos días no la van a hacer pública”.

“Las familias castellano-manchegas no tienen ninguna información y están preocupadas ante una vuelta al colegio que está a la vuelta de la esquina” ha declarado González.

También ha señalado que es el Gobierno autonómico y la Consejería de Educación quien tiene las competencias y la responsabilidad de estos protocolos y, por ello, son estos los que tienen que actuar y no quedarse inmóviles como hasta ahora, a lo que añaden que “la educación pública no sólo necesita protocolos sanitarios y de higiene, también recursos suficientes para la vuelta a la enseñanza presencial con todas las garantías para el profesorado, personal de administración y servicios, alumnado y sus familias”.

Desde IU se preguntan “para cuando la reducción del número de alumnos por aula y el aumento de profesorado”.

Por último, el responsable del Área de Educación de IU CLM ha recordado que “hace unas semanas ya remitieron al Gobierno regional una batería de propuestas de cara al curso escolar y que pasan por la puesta en marcha de medidas extraordinarias y el incremento de la inversión”.